REFLEXIÓN FINAL.
Para empezar con la
reflexión hablaré de mi opinión acerca
de la reflexión en innovación después, continuaré
hablando de otros temas como la
investigación.
La reflexión no era una estrategia
docente hasta hace poco tiempo. En mi opinión, creo que los docentes han
motivado a los alumnos a reflexionar hace pocos años, antes no incentivaban
este método innovador de reflexionar, ya que se limitaban a la enseñanza
tradicional basada en la teoría y pocas veces en la práctica.
La reflexión compartida es un proceso
del pensamiento en el que se interpretan, aclaran y relacionan ideas entre
varias personas, el objetivo de ello es llegar a conclusiones como consecuencia
de ese proceso. Una reflexión permite la formación de nuevas ideas.
La reflexión también se utiliza como un
proceso evaluativo para comprobar si se han logrado los objetivos propuestos al
inicio de un tema, curso, trabajo…
Al hablar de reflexión hablamos de
innovación, pero para conseguir más metodologías innovadoras es necesario
llevar a cabo investigaciones por parte
de los docentes y los profesionales del ámbito educativo.
En mi opinión la
investigación en el aula de infantil, es un proceso que pretende mejorar y
ampliar la práctica docente para conseguir una educación innovadora y de mejor
calidad a la que hay actualmente.
Para que se lleve a cabo esa investigación, los docentes
tienen que poner mucho de su parte innovando en la manera de impartir sus
clases y en todas las estrategias y metodologías posibles. Además, considero
algo muy importante la constante formación del profesorado para lograr la investigación
y con ello la innovación, ya que algunos piensan que solo con tener los
estudios es suficiente, pero los años pasan y las formas de impartir una clase
también cambian o deberían cambiar, por ello es imprescindible la formación y
la investigación constante de los profesores para que no sigan impartiendo la
metodología que llevan impartiendo desde que aprobaron sus estudios.
La investigación cualitativa se
relaciona con la investigación en educación infantil, ya que ambas son procesos
activos que buscan mejorar la calidad de la educación, además de la indagación
de ambos por parte de los profesores, además deben tener una constante
formación para mejorar todo aquello en lo que pretenden investigar o mejorar.
Todo esto se relaciona con la
investigación-acción ya que todas tienen el mismo propósito que es la mejora de
la calidad educativa.
La investigación acción se puede
considerar como el término que hace referencia a las diversas estrategias para
mejorar el sistema educativo y social.
Elliott la define como un estudio de
una situación social con el fin de mejorar la calidad de la acción dentro de la misma.
En mi opinión, son todas las
estrategias o metodologías que debería llevar a cabo el profesorado para
mejorar la situación actual de la educación. Para ello, se debe investigar y
descubrir sobre los problemas o situaciones que afectan a la calidad educativa, para poder cambiarlos.
Bassey afirma que la
investigación-acción pretende comprender e interpretar las prácticas sociales
(mediante la indagación) para cambiarlas (mediante la acción) y para mejorarlas
(propósito).
Por ello la investigación-acción es un
proceso innovador el cual se debería llevar a cabo por todos los docentes y
centros escolares.
Para lograr todas estas metodologías
innovadoras, es importante llevar a cabo el trabajo colaborativo.
Para que se dé el trabajo colaborativo
en la innovación es necesario que trabajen en grupo todos los docentes junto
con los profesionales educativos. Llevando a cabo el trabajo colaborativo
podrán lograr metodologías innovadoras, debido a que siempre es más fácil
ayudarnos unos a otros para lograr objetivos, y en este caso es imprescindible
el trabajo en equipo.
Con el trabajo de todos los docentes,
se podrá trabajar por proyectos en los centros y poco a poco ir implantando más
estrategias innovadoras y motivadoras para el alumnado.
Por otro lado cabe destacar la
importancia de las familias, es fundamental que las familias estén presentes en
todo momento en la educación y no solo eso, si no que estén dispuestas a
colaborar con la mejora de la educación y en las propuestas innovadoras.
Por último, hablare de los proyectos de
innovación curricular.
Se entiende la innovación curricular
como un proceso continuo y evolutivo en el cual un
proyecto formativo incorpora mejoras en sus contenidos y organizaciones, con el
fin de mejorar la calidad en la educación.
Pienso que estos
proyectos son los que están intentando llevar a cabo en algunos de los centros.
Estos proyectos han surgido por la no aceptación del sistema educativo actual y
por las ganas de querer cambiar. Considero todas estas estrategias y proyectos
muy interesantes y pienso que se deberían de ir implantando en todos los
centros pero para ello se necesita la motivación y la iniciativa de los
docentes. Lo negativo de todo esto, es que al igual que hay docentes que están
a favor del cambio y de querer innovar, por otro lado también están los
profesores que apoyan y siguen manteniendo la educación tradicional sin
importarles los intereses o necesidades del alumnado.
Como conclusión a
esta reflexión y a la asignatura, me parece interesante la metodología de la
reflexión tanto individual como grupal, pero considero que usarla de forma
metódica conlleva a una manera plana y poco atractiva para el alumnado. Para
que no ocurra esto, se podría alternar la estrategia de reflexionar con otras
actividades o metodologías que llamen la atención del alumnado.
Rocío
Nicolás Cuevas
B3
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