Reflexión Final

Reflexion final

La innovación es un proceso de cambio de las metodologías que se utilizan dentro y fuera del aula para mejor en cantidad y calidad de los conocimientos que se quieran enseñar.

La reflexión es una estrategia docente si nos referimos a ella como una reflexión que vaya seguida de un proceso de resolución de las problemáticas encontradas. La reflexión es el primer paso para mejorar la calidad de la educación, de los docentes y las prácticas empleadas.

Una reflexión compartida es aquella que se utiliza como instrumento de diálogo entre varias personas para poder llegar a acuerdos comunes y también como estrategia para el avance. La reflexión compartida invita a ver cómo funcionan las aulas y cómo se imparten los conocimientos, lo que va estrechamente ligado a la investigación.

La investigación en el aula de Educación Infantil es una de las más importantes ya que, al igual que va cambiando la sociedad, los niños van creciendo con diferentes tecnologías a lo largo de las épocas. Podemos encontrarnos que, antiguamente, algo realmente innovador podía ser algo que nosotros hoy consideramos tan simple como un lápiz.

En este momento socio-temporal en el que nos encontramos nos hemos dado cuenta de que los niños "nacen con un móvil debajo del brazo". Este cambio de las tecnologías hace que los niños crezcan de forma diferente a la que lo hicimos nosotros o lo hicieron sus padres.

Por esto, la investigación es el arma que permite ver estos cambios comportamentales relacionados con la educación de primera mano. A pesar de que la investigación lleva bastante tiempo en el plano de las estrategias docentes, hasta hace no mucho eran agentes externos los que se ocupaban de llevarla a cabo, con una serie de consecuencias negativas por su parte.

Al ser realizada la investigación por agentes externos esta dejaba muchas características y cualidades fuera el ámbito de estudio, llevando a que éstas no fueran fieles al 100%. Al no ser "reales" las investigaciones llevadas a cabo las reflexiones que se llevaban a cabo a partir de ellas no eran las correctas.

A partir de que se considerara al docente como investigador activo las investigaciones que se llevaron a término eran más fieles que las mencionadas anteriormente, permitiendo que la reflexión posterior llevara a un cambio siempre a mejor.

Personalmente, como futura docente, creo que, a pesar de los fuertes intentos de los docentes por ser considerados como los investigadores más fiables que se van a encontrar del aula aún no lo han conseguido en su totalidad.

Si nos fijamos en el sistema educativo español del momento podemos comprobar este hecho. El Ministro de Educación, José Ignacio Wert está cambiando las leyes de educación mediante la investigación llevada a cabo por agentes externos. Por ejemplo, ahora está promoviendo una nueva ley para eliminar horas de expresión artística (música, danza, artes plásticas, etc.) de los horarios de Educación Primaria y poder dedicarlas a asignaturas como lengua, matemáticas o economía. El hecho de que se quieran eliminar estas horas viene dado por el hecho de que se a "comprobado" que no son útiles. Que se hayan convertido en horas inútiles ha sido debido a la forma de enseñarlo que venía establecido en las diferentes leyes de educación. Si se hubiera permitido a los docentes organizar estas asignaturas de otra forma posiblemente cumplirían con su objetivo más importante: que los niños desarrollen su creatividad dentro de su potencial de desarrollo. En conclusión, el docente debe ser el que se ocupe de la investigación dentro del aula.

Una de las consecuencias de la investigación son los proyectos de innovación curricular. Estos proyectos son aquellos que se consideran como proyectos formativos que buscan mejorar el sistema de enseñanza ya que, en mayor medida, surgen como el rechazo al sistema educativo del momento.

Estos proyectos se pueden llevar a cabo a nivel general de un centro o escuela o a niveles más específicos como pueden ser por asignaturas o áreas de conocimiento. Los docentes que se proponen establecer estos proyectos son aquellos que buscan una solución a los problemas que plantea el sistema educativo. De esta forma pueden enseñar de una forma más libre.

Finalmente, me gustaría añadir que considero la reflexión como una parte de la investigación, permitiendo la creación de proyectos curriculares. En definitiva se trata de un proceso que se centra en la búsqueda de la mejora de la educación y que cuenta con unos agentes principales, los docentes.

Almudena Sanchez Redondo B3